Pembelajaran seharusnya menjadi aktivitas bermakna yakni pembebasan untuk mengaktualisasi seluruh potensi kemanusiaan, bukan sebaliknya. Terutama dalam hal ini pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pertanyaannya, Bagaimana menemukan cara terbaik untuk menciptakan pembelajaran bermakna (meaningfull learning) dan mengedepankan perbedaan individu, baik latar belakang secara etnis (suku bangsa), ras, agama, antargolongan, budaya, dan adat istiadat, serta bagaimana pola interaksi dan komunikasi yang seharusnya? Dengan kata lain karena bangsa kita memang multikultur atau lazim disebut negara yang plural (majemuk), apa pentingnya pendidikan multikultural (multicultural education) di tengah arus informasi yang demikian pesat dan Revolusi 4.0 yang melanda dunia termasuk di Negara Kesatuan Republik Indonesia saat ini? Dengan cerdas buku ini disajikan untuk membantu menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut.